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產品特點
功能完善
■對比分析各個團體的教學質量情況,為領導決策與教學評價提供可靠依據;
■對各個學生和團體的成績質量進行歷年跟蹤,觀察其發展趨勢;
■支持高中的3 十X 考試模式,并實現對高考的預測性分析;
■為團體質量提供50多種分析指標,為個體成績提供10多種分析指標,為試卷試題提供20多種分析指標。
先進獨特
■為任課老師的教學質量提供診斷性評價,可幫助老師發現自己的教學優勢與不足之處;
■為學生提供學習診斷,幫助學生發現自己的知識薄弱環節;
■對試卷進行全方位分析,自動生成教師的學科質量分析報告;
■經典教育測量和現代教育測量模型的結合;
■經典統計與現代數據分析數據挖掘的結合;
簡單實用
■支持多種途徑的成績采集方式,如手工錄入,EXCEL導入,網上閱卷系統接口導入等;
■分析結果以表+圖的方式呈現,支持導出到EXCEL,支持點擊列頭排序;
■界面美觀簡潔,操作方便,智能記憶用戶習慣性的操作和風格;
■采用B/S 結構,.Net技術,安署和訪問都簡單便捷。
系統開放
■以學籍系統為基礎,也可以與第三方學籍系統進行學生數據的自動同步(二次開發);
■支持成績數據的導入,與第三方的網上閱卷系統進行成績數據交換(二次開發);

功能簡介
(一)個體質量分析
■功能簡介:為各級用戶(班、年級、校)提供查詢學生各科的原始分,標準分,百分等級.排名情況。
■功能模塊:班級單科成績查詢、班級多科組合查詢、年級單科成績查詢、年級多科組合查詢。
■功能特點:支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序;智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括:原始分,等級,班標準分,年級標準分,班排名,年級排名,班百分等級,年級百分等級,班比值,年級比值,班進退步,校進退步等。
(二)團體質量分析
■功能簡介:質量分析為班、校各級用戶提供單科質量分析及多科質量分析的功能,各級用戶可根據權限級別獲取考試成的數據與分析圖表。
■功能模塊:班級單科質量分析、班級多科質量分析、年級單科質量分析、年級多科質量分析。
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持自定義選擇及呈現需要查詢的指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序;智能記憶用戶經常查詢的指標。
■質量指標包括:
    a) 基本指標:應考人數,實考人數,缺考人數,統計人數,平均分,最高分,最低分,年級排名,超校均率,優良率,及格率,均分系數,M 值,M’值。
    b) 差異量指標:眾數,中位數,全距,偏度,峰值,標準差,標準誤差,差異系數,方差
    c) 等級分布:優秀人數,優秀率,良好人數,良好率,及格人數,及格率,不及格人數,不及格率,低分人數,低分率
    d) 分數段分布:0~10 人數,O~10比例,… ,90~100人數,90~100比例
    e) 得分分布:最高分、最低分、平均分、高分組平均分、低分組平均分
    f )百分等級分布:小于0.25人數,小于0.25 比例,0.25~0.5人數,0.25~0.5比例,0. 5~0.75人數,0. 5~0.75比例,大于0.75人數,大于0.75比例
(三)試卷分析
■功能簡介:試卷分析提供對校、班級考試試卷從總體得分、大題得分、小題得分等的分析,進而接合命題的知識點、能力水平要求等進行分析,從而評價試卷命題的質量。
■功能模塊:班級試卷分析、學校試卷分析。
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持自定義選擇及呈現需要查詢指標;支持查詢結果導出EXCEL;支持點擊任意列頭排序
■質量指標包括:
    a) 試卷綜合分析:參考人數、試卷滿分、平均分、難度、標準差、信度、區分度
    b) 試卷小題分析:題型,知識塊,知識點,能力水平,滿分,期望得分率,平均分,區分度,標準差,班得分率,校得分率,最高分,最低分,全對率,全錯率
    c) 知識點得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同知識點上得分率。
    d) 能力水平得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同能力水平上的得分率
    e) 難度得分率分析:查詢分析各班級、學生在不同那難度上的得分率
    f) 自定義得分率分析:提供給用戶自己選擇所需要的得分率分析參數,形成列表
    g) 單選題選項分析:查詢分析單選題各選項比例及正確選項比例
    h) 多選題選項分析:查詢分析多選題各選項組合比例及正確選項比例
(四)發展分析
■功能簡介:發展分析對學生個體和團體的成績質量情況進行跟蹤分析,分析多個學生,多個科目,多個指標的不同考試間的發展變化情況,幫助教師及時了解、跟蹤學生成績變化情況。
■功能模塊:學生發展變化分析;班級發展變化分析;任課教師發展變化分析;
■功能特點:分析結果以圖表結合的方式呈現;支持同時對多個學生,班級進行跟蹤比較;支持任意選擇多次考試,多個科目,多項指標進行跟蹤分析;
(五)教學質量提升分析
■功能簡介:因為不同班級的生源情況不同,不同次考試的難度情況不同,所以單純根據班的平均分,等級分布情況等,很難科學的判斷出老師的教學水平及其進退情況。我們通過“既看過程,也看結果”,將結果分和過程分以不同的權重納入評價總分。進而對任課教師的總體教學質量綜合情況進行評價和分析。
■質量指標包括:均分系數,M 值,M 次值,M 綜合值。
(六)高考預測
■功能簡介:根據模擬考試成績數據,結合往年的錄取比例,分文理科預測高考各批次的錄取分數線和上線人數。


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